viernes, 5 de junio de 2020

Los órganos de los sentidos 5°

Área: Naturales

Objetivo: Identificar los órganos de los sentido, que poseemos los seres humanos, para la 
realización de nuestras actividades básicas


Los 5 Sentidos

Los seres humanos tenemos cinco sentidos que nos sirven para conocer y relacionarnos con nuestro entorno. Estos son el gusto, la vista, el olfato, el oído y el tacto. Con la vista notamos lo que pasa a nuestro alrededor; con el gusto reconocemos los sabores; con el olfato olemos lo que está en el entorno; con el oído percibimos todos los sonidos y con el tacto reconocemos las cosas cuando las tocamos



El sentido de la vista



Como una ventana al mundo, el ojo recoge las imágenes que nos mantienen en contacto con la realidad. El sentido de la vista nos permite ver las cosas. El órgano de la visión es el ojo, y con él percibimos la forma y el tamaño de los objetos y también a qué distancia se encuentran de nosotros. 

Partes del ojo 
El ojo humano es el elemento fundamental del sentido de la visión junto con el cerebro. Se compone de varias partes principales:

 1. La esclerótica: Es la capa protectora más externa. La esclerótica es el denominado «blanco del ojo». 

2. La coroides: Es la capa intermedia que contiene vasos sanguíneos que distribuyen oxígeno y nutrientes a la retina. 

3. El iris: Es la parte coloreada del ojo. Su función es regular la cantidad de luz que entra en el globo ocular a través de la pupila

4. La pupila: Es el orificio central del iris. Permite que la luz entre al ojo, se contrae cuando hay mucha luz y se dilata en la oscuridad. 

5. El cristalino: Tiene la forma de lente biconvexo. Permite enfocar la imagen, como una lente, a diferentes distancias. 

6. La córnea: Es una de las partes externas del ojo. Protege al cristalino y al iris. 

7. La retina: Es la parte del ojo sensible a la luz. Está compuesta por los conos y los bastones. Capta las imágenes de los objetos. Es donde se forman las imágenes pero de manera invertida.

 8. Nervio óptico: Conduce los impulsos nerviosos de los bastones y los conos al cerebro. El mensaje visual es transmitido en forma de señales eléctricas. El cerebro transformará esa electricidad en sensación visual.



¿Cómo podemos ver?

 Los ojos funcionan como unas cámaras fotográficas sencillas. La luz penetra a través de la pupila, atraviesa el cristalino y se proyecta sobre la retina. La lente del cristalino forma en la retina una imagen invertida de los objetos que enfoca. El enfoque del ojo se lleva a cabo debido a que la lente del cristalino se aplana o redondea. Este proceso se llama acomodación. Es el nervio óptico el que lleva el mensaje al cerebro.


Cuidado de los ojos
  • Evita golpes en los ojos, en la cabeza y en los oídos. Si después de alguno de estos golpes no ves bien, acude de inmediato al médico. 
  •  Si penetra algún objeto al ojo (polvo, basura, insecto, vidrio, etc.) por ningún motivo lo frotes déjalo llorar y si el objeto está muy incrustado, cubre el ojo suavemente con un paño limpio y acude de inmediato al médico. 
  •  Si practicas algún deporte (nadar, por ejemplo) usa los cascos de protección completa. 

  • Protege tus ojos del sol y de la luz artificial como rayos infrarrojos, lámparas bronceadoras o arcos de soldar. 
  •  Nunca veas directamente hacia el sol, sobre todo cuando se presente un eclipse.


Actividad 

Dibuja el órgano del sentido de la vista con sus partes en grande con los materiales disponibles en casa y realiza un vídeo explicando la función  que este desempeña y los cuidados que debemos tener con el, enviar el vídeo al WhatsApp de la profe.

El sistema digestivo 4°

Área: Naturales
Objetivos: Identificar el sistema digestivo y sus funciones.

¿Qué es el sistema digestivo?

El aparato o sistema digestivo es el conjunto de órganos encargados del proceso de la digestión. Vale, pero… ¿qué es la digestión? La digestión es el proceso por el cual nuestro cuerpo transforma los alimentos que ingerimos, para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo

La función del sistema digestivo es transportar los alimentos, segregar jugos digestivos, absorber los nutrientes y excretar lo que no necesita mediante la defecación

Actividad 

Dibujar en materiales que tengas en tu casa el sistema digestivo, posteriormente realizar un vídeo explicando la función que este cumple. 


Cuerpo humano 3°

Área: Naturales

Objetivo: Reconocer las partes y funciones del cuerpo humano.

EL CUERPO HUMANO 

El cuerpo humano es el conjunto de la estructura física y de órganos que forman al ser humano. La estructura física está compuesta por tres partes principales que son cabeza, tronco y extremidades superiores e inferiores y, la estructura referida a los órganos está compuesta por diferentes sistemas: circulatorio, respiratorio, digestivo, endocrino, reproductor, excretor, nervioso, locomotor.



ACTIVIDAD 

Con ayuda de tus papitos realiza un vídeo donde muestres cada una de las partes que conforman tu cuerpo humano y  para que las utilizas, posteriormente enviar al WhatsApp de la profe







Nomenclatura Stock 9°


Los hidróxidos se comportan como compuestos binarios, ya que un metal se combina con el anión hidróxido OH-, que actúa siempre como una unidad conjunta.



En la fórmula va primero el símbolo del metal y a continuación el grupo hidróxido, entre paréntesis, y con la valencia del metal como subíndice: M(OH)a

En la nomenclatura de Stock se escribe "hidróxido de" seguido del nombre del metal y su valencia en números romanos, salvo que sea única, en cuyo caso no se indica.

Ejemplos:

Cr(OH)3           Hidróxido de cromo (III) 
Fe(OH)2            Hidróxido de hierro (II) 
Ca(OH)2             Hidróxido de calcio


TABLA DE ESTADOS DE OXIDACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE LA TABLA PERIÓDICA 

Nombrar los siguientes Hidróxidos siguiendo la reglas de la nomenclatura stock 

Zn(OH)2
Cu(OH)2
Pb(OH)4
Bi(OH)3
Cu(OH)2





Seres Bióticos y Abióticos 2°

Seres Bióticos y Abióticos

Área: Biología 

Objetivo: Identificar los factores bioticos y abioticos presente en los ecosistemas 


SERES BIÓTICOS

Los seres vivos nacen, crecen se reproducen y mueren. Las personas, animales y plantas son seres vivos, también se les denominan seres bióticos. El conjunto de seres bióticos es llamado «biocenosis». Un cisne, un árbol y un caracol son seres vivos y ellos necesitan el aire, el agua, la luz y el calor del sol.



SERES ABIÓTICOS

Son aquellos que no tienen vida, y al conjunto de todos ellos se les conoce como «biotopo». Los seres
abióticos más importantes son: la luz solar, el suelo, el aire, el clima, el agua, y la temperatura.
Estos factores son tan importantes como los seres bióticos, sin la existencia de estos seres no sería posible la vida. Por ejemplo: los seres bióticos sin agua morirían de sed y las plantas sin luz del sol no podrían realizar fotosíntesis.


Actividad 

1. Escribe dentro de los recuadros un (X) cuando lo enunciado sea verdadero

2.Escribe el nombre de dos seres bióticos.

3. Escribe el nombre de los seres abióticos más importantes.

4.En la «sopa de letras» encuentra cinco seres abióticos.


5. Pega o dibuja en tu cuaderno tres seres bióticos y tres seres abióticos.

Actividad 1°



Actividad 1°

 Área: Ciencias Naturales

Objetivo: Identificar animales silvestres y  domestico presentes en nuestro entorno.


1. Escribe dentro de los paréntesis “S” si es un animal salvaje o “D” si es un animal doméstico.
      cebra                             (   )      ñandú                            (   )
      cocodrilo                       (   )      canarios                         (   )
      conejo                           (   )      ardilla                             (   )
      hipopótamo                  (   )      gato                               (   )
      perro                              (   )      cóndor                           (   )

 2. Pega un animal doméstico y uno salvaje que más te gusten. Luego, con ayuda de tus papis, escribe una breve reseña acerca de cada uno.

lunes, 1 de junio de 2020

Naturales 5° Los estimulos



Área: Naturales
Grado: 5
Competencia: Identificas las funciones vitales que cumplen los seres vivos.
Objetivo: Explicar la interacción de algunos sistemas de los seres vivos en el procesamiento de los estímulos del medio.
¿Cómo reaccionamos a los estímulos?



Los estímulos internos se producen dentro de nuestro cuerpo y son captados por los receptores internos que se ubican en nuestros sistemas internos. Los estímulos externos se producen en el exterior de nuestro cuerpo y son captados por los receptores externos que se ubican en nuestros órganos de los sentidos. Muchas veces varios órganos de los sentidos funcionan al tiempo cuando captan un estímulo. (Figura 3)
Cuando nuestros receptores captan un estímulo, nuestros órganos elaboran una respuesta. Las respuestas pueden ser musculares y endocrinas y cuando se producen respuestas también se producen sustancias como el sudor.(Figura 4)

Responde a las preguntas planteadas:
1.      ¿Cómo captan y procesan los estímulos del medio los seres vivos?
2.      ¿Cómo captan y procesan los estímulos del medio los seres humanos?

Referencias Bibliográfica




Naturales 4° Funciones vitales


Área: Naturales
Grado: 4
Competencia: Identificas las funciones vitales que cumplen los seres vivos.
Objetivo: Identificar las funciones vitales básicas que cumplen todos los seres vivos.
Desarrollo

Las actividades que realiza todo ser vivo se pueden reunir en tres conjuntos de funciones vitales: nutrición, relación y reproducción
 La función de nutrición, el ser vivo toma del medio los alimentos que le permitan reponer los materiales que ha gastado al estudiar, jugar, trabajar, etc.




 La función de nutrición está formada por la digestión, la respiración, la circulación y la excreción
.
La función de relación, el ser vivo se pone en contacto con el medio que lo rodea


 La función de reproducción asegura al ser vivo el mantenimiento de su especie.


Actividad
Copiar la temática al cuaderno, de ciencias naturales y responde:
1.      ¿Cuáles son las tres funciones básicas de los seres vivos?

Referencias Bibliograficas

Naturales 3° (Grupos de alimentos)


Área: Naturales

Grado: 3

Competencia: Reconoce los 6 grupos de alimentos que son importantes para el buen funcionamiento del organismo.

Objetivo: Identificar los diferentes tipos de alimentos que debemos consumir diariamente para crecer sanos y fuertes.
Desarrollo            
Los 6 grupos de alimentos

Grupo 1: Granos, raíces y plátanos


Ayudan a: Reponer la energía que gastas al jugar, correr, saltar y realizar otras actividades.

Grupo 2: Frutas


Ayudan a: Fortalecer el cuerpo contra las enfermedades, tener una buena visión, parar el sangrado de las heridas, evitar el estreñimiento.

Grupo 3: Verduras y hojas verdes
Ayudan a: Fortalecer el cuerpo contra las enfermedades, tener una buena visión, formar huesos, parar el sangrado de las heridas.

Grupo 4: Carnes, aves y mariscos.

Ayudan a: Crecer, formar huesos y dientes, mantener y reparar tejidos,fortalecer el cuerpo
contra las enfermedades.

Grupo 5: Huevo, leche y derivados
Ayudan a: Crecer, formar huesos y dientes, reparar tejidos.

Grupo 6: Grasas y azúcares
Ayudan a: Dar energía, que el cuerpo aproveche las vitaminas A y D (las grasas).



Actividad
En su cuaderno: escriban el nombre o representen con dibujos una alimentación saludable para un día: desayuno, refrigerio, almuerzo, refrigerio y cena. Tomen en cuenta los 6 GRUPOS DE ALIMENTOS.

Referencia Bibliográfica




Naturales 2° ( Los ecosistemas )


Área: Naturales
Grado: 2
Competencia: Reconoce que es un ecosistema y la importancia de ellos.

Objetivo: Identificar los diferentes tipos de ecosistemas que existen en el planeta y como se encuentran constituidos.

Desarrollo          

¿QUE ES UN ECOSISTEMA?
Un ecosistema es un determinado conjunto de seres vivos (bióticos), animales y plantas; que son afectados por los seres no vivos (abióticos), como el suelo, el agua, el clima y la luz del sol. La ecología es la ciencia que estudia los ecosistemas.



CLASES DE ECOSISTEMAS


1.      Ecosistemas terrestres







Son los desiertos, praderas, bosques, sabanas, selva, zonas heladas, etc. En los desiertos, como el de Sechura, hace mucho calor de día y mucho frío de noche. Sin embargo, en este ecosistema viven animales como el zorro y las lagartijas, y plantas como los cactus y el algarrobo.



2. Ecosistema acuáticos
Ejemplos de ecosistemas acuáticos son: océanos, mares, islas, ríos, lagos, lagunas, arrecifes, etc. En los pantanos de Villa, habitan muchas aves, como las gallaretas, los chorlos y las garzas blancas. Además, viven insectos y plantas acuáticas de las cuales se alimentan dichas aves.

III. COMPOSICIÓN: FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS
·         Factores bióticos (seres vivos): los animales y las plantas.
·         Factores abióticos (no tienen vida): el suelo, el agua, el clima y la luz del sol.

Actividad

1. Completa los siguientes enunciados.

a) Llamamos ecosistema a un determinado conjunto de _______________ que son afectados por los ___________________________.

b) Los componentes de un ecosistema son dos: _______________________ y
_____________________________________.

1
        2. Encuentra en la «sopa de letras» siete palabras relacionadas con los ecosistemas.

3.      Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) Un ecosistema está formado por seres bióticos y abióticos. ( )
b) Una laguna es un ecosistema terrestre. ( )
c) Un jardín es un ecosistema terrestre. ( )
d) En los ecosistemas solo viven los seres abióticos.()

4.      Dibuja un ecosistema terrestres y uno acuático.

5.      Relaciona ambas columnas.


 Referencias Bibliográficas