lunes, 13 de julio de 2020

SENTIDO DEL OÍDO 5°


Área:  Ciencias Naturales

Grado: 5

Competencia: Observa las características que presenta el sentido de la audición 

Objetivo: Reconocer el sentido de la audición, sus partes , funciones y los cuidados que este a merita.



La Audición (oído)

Para oír, los sonidos son captados por el pabellón de la oreja. Luego pasan por el conducto auditivo externo y llegan al tímpano. Cuando este vibra, mueve una cadena de huesecillos que lleva la vibración hacia el caracol. Dentro del caracol, las vibraciones se transforman en impulsos nerviosos que son transmitidos al cerebro por los nervios auditivos.


A. Oído externo:
Es por donde recibimos los sonidos. Se encuentra formado por la oreja, conocida como pabellón auditivo, la cual está cubierta de pelos y cera.

B. Oído medio
Está dentro de una cavidad excavada en los huesos del cráneo. En el oído medio se encuentra el tímpano conectado a tres huesecillos: martillo, yunque y estribo. El estribo es el huesecillo más pequeño del cuerpo humano.

C. Oído interno
Está formado por dos partes. Una estructura con forma de caracol y los canales semicirculares.

  • El caracol contiene líquido. Dentro del caracol hay células que captan las vibraciones y las convierten en señales que se envían por el nervio acústico al cerebro. El cerebro interpreta estas señales y tú puedes escuchar el sonido.
  • Los conductos semicirculares. Estos no participan en la audición. Están relacionados con el equilibrio. Están llenos de líquido y envían información de nuestra posición al cerebro.

CUIDADOS DE LOS SENTIDOS

  •  Limpia los oídos con hisopos especiales, jamás con palitos o lápices, porque pueden perforar la membrana del tímpano y dejarnos sordos para siempre.
  • Evita los ruidos fuertes, pues también pueden romper el tímpano.
  • Lava tus orejas todos los días para evitar infecciones del oído
  •  Acude inmediatamente al médico otorrinolaringólogo si sientes algún malestar o dolor en el oído.
ACTIVIDAD 

El sentido de la audición tiene como órgano el ________ y este presenta 3 secciones formadas por el_________, ___________, __________.

El oído medio está formado por el ________________________: _____________, ____________, _______________.

EL OTORRINOLARINGÓLOGO
Este médico, conocido también como otorrino, es especialista en la prevención, diagnóstico y tratamiento de las enfermedades del oído, nariz y boca. Dado que estos órganos están muy vinculados entre sí, fácilmente quedan comprometidos en un mismo proceso y, por eso, todos son estudiados por la misma especialidad.

1. ¿Por qué crees que cuando una persona se resfría se le tapan los oídos?
2. ¿Por qué crees que nuestros sentidos están tan vinculados?
3. ¿En qué época del año crees que el otorrinolaringólogo recibe más pacientes?, ¿por qué?

Actividad del sistema digestivo 4°

ACTIVIDAD

 Se parte de la siguiente situación problemática: ¿Cuándo comemos, qué camino siguen los alimentos? el alumnos, va  a comer una galletita y tomar agu, debe  prestar atención a las sensaciones que tienen durante este proceso  y responder las siguientes preguntas:
1. ¿A qué parte del cuerpo van a ir el agua y la galletita? 
2. ¿Qué transformaciones creen que tendrán dentro del cuerpo?

3. Escribe cada nombre en su lugar. 
Boca, estómago, ano, faringe, intestino grueso, hígado, esófago, intestino delgado, pàncreas 



REFERENCIAS 
Última edición: 20 de junio de 2020. Cómo citar: "Sistema digestivo". Autor: María Estela Raffino. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/sistema-digestivo/. Consultado: 14 de julio de 2020.

https://www.mclibre.org/otros/daniel_tomas/3eso/digestivo/actividades%20aparato%20digestivo.pdf

Partes sistema digestivo 3°

Objetivo: Identifica las partes del sistema digestivo humano y las funciones que estas desempeña.

El aparato digestivo comprende los siguientes órganos del cuerpo humano:


  • Boca y glándulas salivales. El inicio del proceso se ubica en el ingreso de la comida a la boca, donde los dientes sirven para triturarla y la saliva producida por las glándulas salivales la humedece.

  • Esófago. Es el conducto que lleva la comida de la boca al estómago, atravesando el cuello, el tórax y el abdomen, y pasando por un agujero en el diafragma.

  • Estómago. En este órgano se acumula la comida, a la espera de la secreción de los jugos gástricos y las enzimas digestivas, por parte de las células que lo componen. Estos jugos son básicamente ácido clorhídrico (HCl).

  • Páncreas. Esta glándula se encuentra en contacto con el intestino y vierte en el duodeno su jugo pancreático, indispensable para la digestión, y al mismo tiempo vierte en la sangre la insulina para procesar el azúcar que entra a la sangre por el intestino.

  • Hígado y vesícula biliar. La mayor víscera del cuerpo (pesa kilo y medio) es el hígado; éste segrega la bilis, que es una sustancia necesaria para la absorción de las grasas. La bilis se acumula en la vesícula biliar y de allí pasa al duodeno.

  • Intestino delgado. Del duodeno a la válvula ileocecal, esta primera porción del intestino está repleta de vellosidades y es donde se produce la absorción de los nutrientes. Mide entre 6 y 7 metros de longitud.

  • Intestino grueso. El resto del intestino, que culmina en el recto, mide entre 120 y 160 cm. de longitud y es donde termina la digestión y se forman las heces.

  • Ano. La abertura anal es por donde se expulsa hacia el exterior del cuerpo humano la comida ya digerida, mediante movimientos controlados del esfínter anal.


ACTIVIDAD

 Se parte de la siguiente situación problemática: ¿Cuándo comemos, qué camino siguen los alimentos? el alumnos, va  a comer una galletita y tomar agu, debe  prestar atención a las sensaciones que tienen durante este proceso  y responder las siguientes preguntas:
1. ¿A qué parte del cuerpo van a ir el agua y la galletita? 
2. ¿Qué transformaciones creen que tendrán dentro del cuerpo?

3. Escribe cada nombre en su lugar. 
Boca, estómago, ano, faringe, intestino grueso, hígado, esófago, intestino delgado, pàncreas 



REFERENCIAS 
Última edición: 20 de junio de 2020. Cómo citar: "Sistema digestivo". Autor: María Estela Raffino. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/sistema-digestivo/. Consultado: 14 de julio de 2020.

https://www.mclibre.org/otros/daniel_tomas/3eso/digestivo/actividades%20aparato%20digestivo.pdf

Clasificación de los animales segu su habitat 2°


Objetivo: Identificar los animales según su hábitat natural.


Los animales viven en diferentes hábitat, el cual les proporciona alimento, refugio y todo lo necesario para vivir, los hábitat se clasifican en 3 grupos: acuático, terrestre y aéreo-terrestre.

ACUÁTICO

Se denominan animales acuáticos a los que viven en el agua durante toda su vida o gran parte de ella

TERRESTRE

Los animales terrestres toman del aire el oxigeno que necesitan para vivir, casi todos respiran por pulmones y se alimentan de plantas y otros animales, son de diferentes tamaños.


AÉREO-TERRESTRE

Los animales aéreos son los que tienen la capacidad de volar o desplazarse por el aire y al mismo tiempo son terrestres.


ACTIVIDAD 


Mamíferos 1°



Objetivo: Identificar  en los seres invertebrados el grupo de los mamíferos y sus características principales.


 LOS MAMÍFEROS

Son animales vertebrados. Estas son algunas de sus características:
  • Nacen del vientre de la madre. 

  • Se alimentan de leche materna.
  • Su cuerpo está cubierto de pelos
Ejemplo de algunos animales mamíferos: Caballo
  1. Gato
  2. Perro
  3. León 
  4. Vicuña 
  5. Vaca
  6. Conejo
  7. Zorro, etc.






ACTIVIDAD

Observa con cuidado la imagen y completa la siguiente ficha:
¿Tiene huesos? ____________
 Nace de __________________________________________________ 

¿De qué se alimenta cuando es pequeño ___________________________________________________________ 

 ¿De qué se alimenta cuando es grande? ___________________________________________________________ 
 Tiene el cuerpo cubierto de _________________________________ 
 Tiene ____________ patas. 

La vaca es del grupo de los _________________________________



2. Elabora una lista de cinco animales mamíferos y pega un dibujo de cada uno de ellos. 

3. Investiga y escribe una adivinanza sobre algún animal mamífero para compartirlo en clase


REFERENCIAS




viernes, 3 de julio de 2020

Quimica 11° Soluciones químicas








Área: Quimica 

Grado: 11

Objetivo:  Reconocer el concepto de solución y los tipos de soluciones químicas que podemos encontrar en nuestra vida cotidiana.


SOLUCIONES

 Una solución es una mezcla homogénea cuyos componentes, llamados soluto y solvente, no pueden ser separados por métodos mecánicos simples (filtración, decantación y centrifugación). Las soluciones verdaderas constan de un solvente y uno o varios solutos cuyas proporciones varían de una solución a otra.


SOLUCIÓN = SOLVENTE + SOLUTO 


Por definición el solvente es la especie que se encuentra en mayor proporción y el soluto es la especie en menor proporción. En las soluciones pueden darse diferentes combinaciones en las que sólidos, líquidos o gases actúen como solutos o como solventes. La clase más común es aquella en la que el solvente es un líquido; por ejemplo, el agua de mar es una solución acuosa de muchas sales y algunos gases. 

Ejemplos de Soluciones


UNIDADES DE CONCENTRACIÓN

 Concentración de las soluciones La cantidad de un soluto disuelto en una cantidad específica de solvente es su concentración. Cuando una solución contiene una elevada concentración de soluto se dice que es una solución concentrada; cuando contiene una cantidad relativamente pequeña, se habla de solución diluida. La concentración puede expresarse en muchas formas, las cuales se clasifican en:


Físicas: 

  • Porcentuales (p/p; p/v; v/v)
  • Partes por millón (ppm) 
  • Partes por billón (ppb)
Tanto por ciento La concentración de las disoluciones se expresa en términos de tanto por ciento masa de soluto, o sea, el peso de soluto por 100 unidades de masa de solución. La unidad empleada con mayor frecuencia es el gramo.





PARTES POR MILLÓN (ppm) 


Es una unidad de concentración empleada para soluciones muy diluidas. Una solución cuya concentración es 1 ppm contiene 1 gramo de soluto por cada millón (106 ) de gramos de solución, o en forma equivalente, 1 mg de soluto por kilogramo de solución. Debido a que estas soluciones acuosas diluidas tienen densidades de 1 g/mL = 1kg/L, 1 ppm corresponde también a 1 mg de soluto por litro de solución.





Ejercicios

1. Se prepara una solución que contiene 6,9 g de NaHCO3 con 100 g de agua. ¿Cuál es el porcentaje del soluto en esta solución?

Respuesta 

soluto  NaHCO3 ( Bicarbonato de sodio)

Solvente  Agua 

Utilizamos la formula % (p/p)


Dividimos  los gramos de soluto entre los gramos de disolución y multiplicar el resultado por 100 para tener el %
(6,9g/100g) x 100 = 6,9%

2. Se determinó que una muestra de 2,5 g de agua contenía 5,4 microgramos de Zn2+ . Calcular la concentración en partes por millón.


Referencia 


http://www.cespro.com/Materias/MatContenidos/Contquimica/QUIMICA_INORGANICA/soluciones.htm 
http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/disoluciones.swf

jueves, 2 de julio de 2020

Quimica 6° ( Cambios físicos y químicos de la materia)

Area: Quimica

Grado:6

Objetivo:  Identificar las transformaciones químicas y fisicas  que ocurren  en la  materia.


CAMBIOS EN LA MATERIA

La materia cambia continuamente, los cambios que ocurren en la materia son físicos y químicos. 

Las propiedades físicas de un objeto como el tamaño, color, forma o estado físico pueden cambiar al ocurrir un cambio físico, sin embargo, no se forman sustancias nuevas como sucede cuando ocurren los cambios químicos.El disolver un material en agua, fundir (derretir), evaporar y moler materiales son cambios físicos.

Cambio físico: Son aquellos en las que no cambia la naturaleza de las sustancias que intervienen . Se consideran cambios físicos, si tras el cambio la materia sigue siendo la misma; por ejemplo, tras un cambio de estado: el agua se congela transformándose en hielo o se evapora transformándose en vapor de agua, pero el agua líquida, el hielo y el vapor están constituidos por la misma materia.


  • Ejemplos de cambios físicos Algunos de ellos son: Los  cambios de estado , que son los pasos de sólido a líquido y a gas, o viceversa. 
  • La  dilatación , que es el aumento de volumen que se produce en un cuerpo a consecuencia del aumento de su temperatura.
  • El  movimiento,  o cambio de la posición que ocupa un cuerpo en el espacio.
  • La  fragmentación , que es la división de un cuerpo en trozos más 
  • La  mezcla  de varias sustancias sólidas, líquidas o gaseosas, sin que ninguna de ellas pierda o cambie sus propiedades. 
  • Las mezclas son un cambio físico bastante frecuente, que vamos a estudiar más detenidamente.
  • Si rompes un pedazo de papel, los pedazos siguen siendo papel, pero si lo quemas, dejan de ser papel para convertirse en cenizas y gases. 

  1. CAMBIO QUÍMICO: Como resultado de un cambio químico se forman una o más nuevas sustancias, estas nuevas sustancias son diferentes de las originales. Se caracterizan porque tienen nuevas propiedades (físicas y/o químicas).En ambos casos se forma un nuevo material. 

  2.  EJEMPLOS DE CAMBIOS QUÍMICOS
  3. la combustión quema de los materiales , el enmohecimiento del hierro , huevo cocido Al ser sometido a una temperatura de 100 °C aproximadamente, tanto la clara como la yema experimentan reacciones que modifican su aspecto físico. <

  4. PUEDE HABER OCURRIDO UN CAMBIO QUÍMICO SI Varia el color de la materia, se producen gases en forma de burbujas o efervescencia , ocurre un incendio o una explosión, se produce mal olor se emite luz,se emite calor 
Referencia
https://www.uv.es/madomin/miweb/cambiofisicocambioquimico.html#:~:text=Un%20CAMBIO%20F%C3%8DSICO%20es%20una,la%20naturaleza%20de%20la%20materia.&text=Un%20CAMBIO%20QU%C3%8DMICO%20es%20una,la%20naturaleza%20de%20la%20materia.&text=Recuerda%20todo%20lo%20que%20sabes,sustancias%20puras%20y%20las%20mezclas